Совершенствование подготовки учащихся в условиях полиязычного образования

«Совершенствование подготовки учащихся в условиях полиязычного образования»

Наименование проекта: «Совершенствование подготовки учащихся в условиях полиязычного образования» (продолжительность проекта 12 мес., 1 января 2022 — 31 декабря 2022 г.г.)

      Современная тенденция, создавшаяся на территории Республики Казахстан, располагает к владению тремя и более языками обучения. Это необходимо для поддержания внешних экономических отношений, развитию бизнеса и соответствию выпущенных отечественных кадров международным стандартам качества. К сожалению, большинство отечественной литературы в предметах естественно-научного цикла, в частности, в математике, представляется двух языках, имея только казахскоязычной или русскоязычный эквивалент. Для того, чтобы учащиеся и преподаватели владели необходимыми базовыми и расширенными знаниями на английском языке необходима соответствущая литература на данном языке, адаптированная к государственному образовательному стандарту знаний.

К сожалению, использование имеющейся зарубежной литературы по математике не является корректным, так как образовательный стандарт и содержание учебников англоязычных стран и Республики Казахстан разнятся. Это приводит к вынужденному изучению математики на уже существующей литературе на казахском и русском языках и дальнейшим изучением английского языка как факультативного. Но подобный подход не является эффективным и конструктивным для подготовки к поступлению в зарубежные высшие учебные заведения, так как математика в них специфически отличается, а знания формул, теорем, понятий, свойств и терминов основывается на отечественном формате. Дополнительное изучение английского языка не гарантирует улучшение показателей понимания технической литературы и владения профессионально-ориентированным английским языком. В связи с чем, возникает необходимость в создании учебной и методической литературы на английском языке, основанной на государственном образовательном стандарте. Учебник математики для пятых классов на английском языке для казахстанских школьников должен представлять собой материал, основанный на государственном образовательном стандарте, включая в себя терминологию основанную на нем, но представляющим собой англоязычный эквивалент, отвечающий международному стандарту. Для того, чтобы осуществить создание данного учебника необходимо изучить основной материал необходимый для поступления, основанный на популярных международных экзаменах, связанных с математикой, таких как: ACT, SAT, AP. Тем не менее, учебник должен быть наполнен контентом, позволяющим органично изучать математику на английском языке учащимся, чей родной язык не является английским. Для этого должны быть предусмотрены такие факторы как: словарная работа, изучение зарубежной терминологии, продуманные задания, использование не сложных предложений и словосочетаний для постепенного погружения в изучение. Создание подобного учебника является существенным шагом для осуществления политики трехъязычия в Республике Казахстан «Триединство языков», а также послужит необходимой методической базой для освоения математики на английском языке. Также учебник математики для пятых классов на английском языке может послужить основой для создание большего количества подобной методической литературы и поможет казахстанским школьникам стать специалистами, отвечающими всем международным стандартам образования.

Цель проекта: разработать и обосновать методику для подготовки учащихся в условиях полиязычного образования.

Ожидаемые результаты:

  1. Итогом данного исследования является совершенствование данной методики, которая в дальнейшем поможет реализовать задачи, поставленные в государственном курсе «Триединство языков», направленном на развитие качественного уровня владения тремя языками (казахским, русским и английским).
  2. Будут выявлены психолого-педагогические особенности подготовки учащихся в условиях полиязычного образования
  3. Будут изучены проблемы обучения учащихся в условиях полиязычного образования
  4. Будет разработана методическая модель подготовки учащихся в условиях полиязычного образования

Будет опубликовано учебное пособие для учащихся в процессе обучения в условиях полиязычного образования.             

Научный руководитель проекта:

 Лим Виктория Сергеевна, докторант 3 курса ОП 8D01501 — Математика, магистр педагогических наук — специалист в области методики преподавания математики. ORCID 0000-0003-1377-5481. Ссылка на профиль https://orcid.org/0000-0003-1377-5481?lang=en

 Члены исследовательской группы:

Мусекенова Айжан Айдыновна, ЖУ им. И. Жансугурова, Преподаватель-лектор, ОП “Юриспруденция” Факультет права и экономики.

Шаяхметова Валентина Бахытовна ЖУ им. И. Жансугурова, Эксперт, отдел науки и коомерциализации научных проектов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Brief information about the project

 

Project name: «Improving the training of students in multilingual education» (project duration 12 months, January 1, 2022 — December 31, 2022)

 

 

Report:

The current trend that has developed on the territory of the Republic of Kazakhstan has the ability to speak three or more languages of instruction. This is necessary to maintain foreign economic relations, business development and compliance of the released domestic personnel with international quality standards. Unfortunately, most of the Russian literature in the subjects of the natural science cycle, in particular, in mathematics, is presented in two languages, having only a Kazakh-language or Russian-language equivalent. In order for students and teachers to possess the necessary basic and advanced knowledge in English, appropriate literature in this language adapted to the state educational standard of knowledge is necessary.

Unfortunately, the use of available foreign literature on mathematics is not correct, since the educational standard and the content of textbooks in English-speaking countries and the Republic of Kazakhstan differ. This leads to forced study of mathematics on the existing literature in Kazakh and Russian and further study of English as an optional language. But such an approach is not effective and constructive for preparing for admission to foreign higher educational institutions, since mathematics in them is specifically different, and knowledge of formulas, theorems, concepts, properties and terms is based on the domestic format. Additional study of English does not guarantee an improvement in the indicators of understanding technical literature and proficiency in professionally oriented English. In this connection, there is a need to create educational and methodological literature in English based on the state educational standard.

The mathematics textbook for fifth grades in English for Kazakhstani schoolchildren should be a material based on the state educational standard, including terminology based on it, but representing an English-language equivalent that meets the international standard. In order to create this textbook, it is necessary to study the basic material necessary for admission, based on popular international exams related to mathematics, such as: ACT, SAT, AP.

Nevertheless, the textbook should be filled with content that allows students whose native language is not English to organically study mathematics in English. To do this, such factors as: vocabulary work, the study of foreign terminology, thoughtful tasks, the use of simple sentences and phrases for gradual immersion in the study should be provided.

The creation of such a textbook is an essential step for the implementation of the trilingualism policy in the Republic of Kazakhstan «Trinity of Languages», and will also serve as the necessary methodological basis for mastering mathematics in English. Also, a mathematics textbook for fifth grades in English can serve as a basis for creating more such methodological literature and will help Kazakhstani schoolchildren become specialists who meet all international standards of education.

 

 

The purpose of the project: to develop and justify a methodology for preparing students in a multilingual education.

 

Expected results:

  1. The result of this research is the improvement of this methodology, which will further help to implement the tasks set in the state course «Trinity of Languages», aimed at developing a qualitative level of proficiency in three languages (Kazakh, Russian and English).
  2. The psychological and pedagogical features of the preparation of students in the conditions of multilingual education will be revealed
  3. The problems of teaching students in multilingual education will be studied
  4. A methodological model of training students in multilingual education will be developed
  5. A textbook will be published for students in the process of learning in a multilingual education.

 

Scientific director of the project:

 

Lim Viktoriya Sergeevna, 3rd year doctoral student EP 8D01501 — Mathematics, Master of Pedagogical Sciences — specialist in the field of methods of teaching mathematics.

ORCID 0000-0003-1377-5481. Link to profile https://orcid.org/0000-0003-1377-5481 ?lang=en

 

Members of the research group:

Musekenova Aizhan Aydynovna, ZHU named after I. Zhansugurov, Lecturer, OP «Jurisprudence» Faculty of Law and Economics

 

Shayakhmetova Valentina Bakhytovna ZHU named after I. Zhansugurov, Expert, Department of Science and Co-commercialization of Scientific Projects

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Жоба туралы қысқаша ақпарат

 

Жобаның атауы: «Көптілді білім беру жағдайында оқушылардың дайындығын жетілдіру» (жобаның ұзақтығы 12 ай)., 2022 жылғы 1 қаңтар — 2022 жылғы 31 желтоқсан)

 

 

Реферат:

Қазақстан Республикасының аумағында қалыптасқан қазіргі заманғы үрдіс үш және одан да көп оқыту тілдерін меңгеруді талап етеді. Бұл сыртқы экономикалық қатынастарды қолдау, бизнесті дамыту және шығарылған отандық кадрлардың халықаралық сапа стандарттарына сәйкестігі үшін қажет. Өкінішке орай, жаратылыстану-ғылыми цикл пәндеріндегі, атап айтқанда, математикадағы отандық әдебиеттердің басым бөлігі тек қазақ немесе орыс тіліндегі баламасы бар екі тілде ұсынылады. Оқушылар мен оқытушылардың ағылшын тілінде қажетті базалық және кеңейтілген білімге ие болуы үшін мемлекеттік білім беру стандартына бейімделген осы тілдегі тиісті әдебиет қажет.

Өкінішке орай, математикадан қолда бар шетелдік әдебиеттерді қолдану дұрыс емес, өйткені ағылшын тілді елдер мен Қазақстан Республикасының Білім беру стандарты мен оқулықтарының мазмұны әртүрлі. Бұл қазақ және орыс тілдеріндегі қолданыстағы әдебиеттерде математиканы мәжбүрлі түрде оқуға және одан әрі ағылшын тілін факультативті ретінде оқуға әкеледі. Бірақ мұндай тәсіл шетелдік жоғары оқу орындарына түсуге дайындық үшін тиімді және сындарлы емес, өйткені олардағы математика ерекше ерекшеленеді, формулалар, теоремалар, ұғымдар, қасиеттер мен терминдер туралы білім отандық форматқа негізделген. Ағылшын тілін қосымша оқыту техникалық әдебиетті түсіну мен кәсіби бағдарланған ағылшын тілін меңгеру көрсеткіштерін жақсартуға кепілдік бермейді. Осыған байланысты мемлекеттік білім беру стандартына негізделген ағылшын тілінде оқу және әдістемелік әдебиеттерді жасау қажеттілігі туындайды.

Бесінші сыныптарға арналған математиканың ағылшын тіліндегі оқулығы қазақстандық оқушылар үшін мемлекеттік білім беру стандартына негізделген, оған негізделген терминологияны қоса алғанда, бірақ халықаралық стандартқа жауап беретін ағылшын тіліндегі баламасы болып табылатын материал болуы тиіс. Бұл оқулықты жасау үшін математикаға байланысты танымал халықаралық емтихандарға негізделген қабылдау үшін қажетті негізгі материалды зерттеу қажет, мысалы: ACT, SAT, AP.

Алайда, оқулық Ана тілі ағылшын тілі болып табылмайтын студенттерге математиканы ағылшын тілінде органикалық түрде оқуға мүмкіндік беретін мазмұнмен толтырылуы керек. Ол үшін келесі факторлар қарастырылуы керек: сөздік жұмыс, шетелдік терминологияны зерттеу, ойластырылған тапсырмалар, оқуға біртіндеп ену үшін күрделі емес сөйлемдер мен сөз тіркестерін қолдану.

Осындай оқулықты жасау Қазақстан Республикасында үштілділік «Тілдердің үштұғырлығы» саясатын жүзеге асыру үшін маңызды қадам болып табылады, сондай-ақ ағылшын тілінде математиканы меңгеру үшін қажетті әдістемелік база болып табылады. Сондай-ақ, ағылшын тіліндегі бесінші сыныптарға арналған Математика оқулығы осындай әдістемелік әдебиеттерді көптеп шығаруға негіз бола алады және қазақстандық оқушыларға білім берудің барлық халықаралық стандарттарына жауап беретін мамандар болуға көмектеседі.

 

Жобаның мақсаты: көптілді білім беру жағдайында оқушыларды дайындау әдістемесін әзірлеу және негіздеу.

 

Күтілетін нәтижелер:

  1. Аталған зерттеудің қорытындысы осы әдістемені жетілдіру болып табылады, ол кейіннен үш тілді (қазақ, орыс және ағылшын) меңгерудің сапалы деңгейін дамытуға бағытталған «Тілдердің үштұғырлығы» мемлекеттік курсында қойылған міндеттерді іске асыруға көмектеседі.
  2. Көптілді білім беру жағдайында оқушыларды даярлаудың психологиялық-педагогикалық ерекшеліктері анықталатын болады
  3. Көптілді білім беру жағдайында оқушыларды оқыту мәселелері зерделенетін болады
  4. Көптілді білім беру жағдайында оқушыларды даярлаудың әдістемелік моделі әзірленетін болады
  5. Көптілді білім беру жағдайында оқу процесінде оқушыларға арналған оқу құралы жарияланады.

 

Жобаның ғылыми жетекшісі:

 

Лим Виктория Сергеевна, 8D01501 ОП 3 курс докторанты — Математика, педагогика ғылымдарының магистрі-Математиканы оқыту әдістемесі саласындағы маман.

ORCID 0000-0003-1377-5481. Профильге сілтеме https://orcid.org/0000-0003-1377-5481?lang=en

 

Зерттеу тобының мүшелері:

Мусекенова Айжан Айдыновна, ЖУ им. І. Жансүгірова, оқытушы-лектор, «Құқықтану» ББ құқық және экономика факультеті

Шаяхметова Валентина Бахытовна ЖУ им. І. Жансүгірова, сарапшы, ғылым және ғылыми жобаларды коомерциализациялау бөлімі